Raport „RÓWIEŚNICY” Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę przedstawia wyniki największego w Polsce badania dotyczącego przemocy rówieśniczej*. Wzięło w nim udział 141 911 uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Co pokazało badanie?

Nawet 87% młodych ludzi może doświadczać przemocy rówieśniczej, aż trzy czwarte (75%) polskich uczniów deklaruje doświadczenie cyberprzemocy. Nadal powszechna pozostaje także przemoc fizyczna, której doświadcza 63% badanych. Z kolei powtarzalnego dręczenia w kontakcie bezpośrednim (bullyingu) doświadczyła prawie jedna trzecia (31%) dzieci i nastolatków, a jedna piąta (20%) doświadczyła dręczenia w internecie (cyberbullyingu).

Grafika: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

Te zachowania przemocowe są najczęstsze

Wśród najczęstszych zachowań przemocowych, których doświadczali młodzi ludzie w Polsce było wyśmiewanie lub krytykowanie wyglądu (58%), otrzymywanie przykrych wiadomości w internecie (56%), wykluczanie z grupy lub aktywności w internecie (53%) oraz celowe uderzenie (53%). Nieco rzadziej młodzi ludzie wskazywali, że byli zmuszani do zrobienia czegoś niechcianego (34%), doświadczyli groźby w internecie (27%), rozsyłano złośliwe treści na ich temat (27%) lub padli ofiarą kradzieży (28%) czy napaści przez grupę rówieśników (24%).

Grafika: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

Jedna trzecia zgłasza przemoc. Co z resztą?

Jedna trzecia badanych uczniów (35%) zgłosiła sytuację przemocy rówieśniczej dotyczącą ich samych lub innych osób. Jednocześnie 15% respondentów przyznało, że mimo wiedzy o przemocy nikomu nie zgłosiło tego faktu. Najczęściej wskazywaną przyczynę braku zgłoszenia przemocy stanowiło przekonanie, że sytuacja nie była poważna (44%). Co czwarty badany (25%) zadeklarował, że „nie przyszło mu to do głowy”, a co piąty uczeń (20%) nie zrobił tego z powodu strachu. Dodatkowo 11% respondentów wskazało, że nie wiedziało, komu powinno zgłosić taką sytuację.

Grafika: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

Wśród uczniów, którzy zgłosili przemoc rówieśniczą, tylko jedna trzecia (33%) zadeklarowała, że spotkała się z wysłuchaniem i próbą udzielenia pomocy. Jednocześnie ponad jedna piąta uczniów (22%) otrzymała wyłącznie obietnicę pomocy bez podjęcia dalszych działań, a 16% badanych zadeklarowało, że ich zgłoszenie zostało zignorowane. Łącznie niemal co trzeci uczeń (32%), który zgłosił przemoc, doświadczył braku realnej reakcji ze strony szkoły lub dorosłych. Tylko 39% uczniów uznało, że w wyniku zgłoszenia otrzymało pomoc, dzięki której problem został rozwiązany. Jednocześnie 21% uczniów wyraźnie zadeklarowało, że ich problem nie został rozwiązany, a 9% miało z powodu zgłoszenia dodatkowe trudności.

Wpływ poziomu empatii i klimatu szkolnego

Poziom empatii jest wyraźnie związany ze skalą stosowania przemocy rówieśniczej. Uczniowie o wyższym poziomie empatii rzadziej angażują się zarówno w bullying, jak i cyberbullying. Wśród uczniów i uczennic o bardzo niskim poziomie empatii 31% przyznaje się do dręczenia rówieśników. W grupie osób o bardzo wysokim poziomie empatii odsetek ten spada do 17%. Podobną zależność zaobserwowano w przypadku cyberbullyingu.

Grafika: Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

Znaczenie kompetencji społecznych

W badaniu wzięli udział uczniowie i uczennice ze szkół, które uczestniczyły w programie profilaktycznym RÓWIEŚNICY realizowanym przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę. To bezpłatny program profilaktyczny dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych, którego celem jest przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej. Umożliwia diagnozowanie zjawiska przemocy rówieśniczej oraz prowadzenie zajęć edukacyjnych w oparciu o miniserial edukacyjny „#SPOTTED”.

– Dane z raportu potwierdzają obserwacje z codziennej pracy z dziećmi, nauczycielami i rodzicami. Pokazują również, jak duża jest potrzeba systemowych działań wzmacniających kompetencje społeczne i przeciwdziałających przemocy rówieśniczej. Program „RÓWIEŚNICY” wspiera rozwój kompetencji społecznych i budowanie bezpiecznych relacji w szkole. W ramach programu szkoły otrzymują narzędzia do diagnozy skali zjawisk, co stanowi punkt wyjścia do planowania działań i wprowadzania zmian. Rozwiązanie pozwala także monitorować skuteczność działań w kolejnych latach, dlatego zapraszamy do zapisów do drugiej edycji programu – powiedziała Natalia Skoczylas, koordynatorka programu RÓWIEŚNICY, Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę.

Start zapisów do drugiej edycji programu RÓWIEŚNICY rusza 16 czerwca 2026 r.

*Badanie zostało przeprowadzone od listopada 2025 do lutego 2026 roku metodą CAWI na masowej próbie 141 119 dzieci i młodzieży w wieku 10–17 lat. Raport „RÓWIEŚNICY 2026” powstał w ramach programu profilaktycznego realizowanego przez Fundację Dajemy Dzieciom Siłę.

oprac. Karolina Sendal